音乐课堂教学中数字化电子设备的运用

智库 (18) 2021-04-10 10:04:44

1 前言
随着我国素质教育的不断深化,音乐教育越来越受到重视,且很多学生越来越喜欢音乐,而传统音乐教学中的听一听、唱一唱已经不能满足学生对音乐教学的需求。这就需要教师从教育的现实角度出发,将数字化电子设备应用在课堂教学中,指导学生学会使用音乐设备和乐器,并且结合不同类型和性质的电子设备设计教学活动,创新教学方法,突出数字化电子设备在音乐教学中的价值和作用。目前,适合进行音乐课堂教学的数字化电子设备较多,且需要学生自主购买的设备价格大多数家庭能够接受,具有经济性。基于此,本文浅谈音乐课堂教学中数字化电子设备的运用。
2 音乐课堂教学中数字化电子设备的作用
首先,使用数字化电子设备进行教学,能够提升鉴赏教学质量。音乐教学中有很大一部分是音乐鉴赏内容,如何保证鉴赏教学质量则成为教师需要重视的重要问题。对此,教师可以选择播放相关的录像,演示乐队演奏时的指挥风格、规模以及音乐的情感等,使学生能够清楚地看见歌曲表演时的动作以及表情等,增强教学的代入感,可为提高鉴赏教学质量铺垫好前期条件。
其次,使用数字化电子设备进行教学,能够提高教学质量和水平[1]。音乐教学同样需要设计板书、完成习题,如果教师能够提前将这些内容制作成课件,就可以减少板书时间,增加课堂教学容量,也能够有更多的时间完成教学任务。教师使用数字化电子设备可以达到声情并茂的效果,利用电子设备的功能实现视听结合,再现音乐情境,激发学生的兴趣和情感,能够最大限度调动学生感官参与音乐互动,进而提高教学质量和水平。
最后,使用数字化电子设备可开阔学生视野,增加学生见识,使学生了解不同类型的音乐,了解不同地区的风俗习惯和风土人情等,提升学生的音乐素养。
因此,在音乐课堂教学中使用数字化电子设备,教师可以分析电子设备的功能和优点,设计科学合理的教学活动,激发学生兴趣,提升整体教学质量。
3 音乐课堂教学中数字化电子设备的运用
使用电子琴教学 电子琴(图1)也被称为电子键盘,是一种电子乐器,可以根据需要自由调节音量。在数字化时代,电子琴为音乐的大众化发展做出杰出贡献,很多现代歌曲的制作在电子琴的帮助下完成,而后利用媒体等媒介进行传播,电视节目的音效、影视剧的配乐等,都可能有电子琴的功劳。
在音乐教学中,电子琴是价格易于被接受、使用比较普遍的电子设备。教师在课堂教学中使用电子琴时,可以从以下几个方面入手。
1)从简单的内容开始,逐渐提高教学难度,保证教学的系统性。在所有的数字化电子设备中,音准最为标准的就是电子琴,非常适合低年级学生学唱音符时使用。对于性格活泼好动的学生而言,他们很难规规矩矩地在课堂教学中学习理论知识,常常产生音乐枯燥的错觉,影响学习兴趣。将数字化电子设备引入课堂教学中,能够增加理论知识的直观性和具体性,使学生从听觉和视觉上感受音乐的理论知识,并且掌握这些知识。如在音符教学中,学生虽然能够很快掌握音符知识,但是将很多不同的音符组合在一起时,有的学生就无法了解音符内容,经常弄混音符时值。此时教师指导学生使用电子琴演奏,经过训练后,学生都能够准确且迅速地掌握音符知识、音符之间的关系,并且能够促进学生之间互相学习、互相纠正措施,进而在快乐的氛围中掌握音符知识。
2)在音乐课堂的唱歌教学中使用电子琴。教师在指导学生学习新歌时,对于没有准确掌握旋律的学生,可以指導他们学会与乐器结合,这样能够有效提升教学的实效性,增强课堂教学的活跃性。如在《草原上》的歌唱教学中,教师指导学生在演奏旋律的过程中跟随曲谱演唱,或者按照接龙的方式进行演奏,可取得较好的教学效果。在电子琴的辅助下,学生从感性上了解、体验音乐,尤其是日常教学活动中视唱音缺少准确性的学生,在听到自己利用电子琴演奏出的美妙的旋律时更加自信,也就能够提升音准水平。在部分歌曲的教学中,教师还可以指导学生正确利用比较简单的副旋律为歌曲进行伴奏,以此增强多声部听觉的训练效果。
使用电脑教学 电脑音乐是音乐和电脑的结合体,因此,教师可以将教育与现代技术充分结合,完成音乐课堂教学。电脑音乐教学能够突破传统教学模式的限制,节约教学时间的同时,为学生提供更为广阔的空间;能够突破课堂教学局限,使理论与实践相辅相成,提高教学质量和效率。此外,电脑音乐教学还具有拓宽教师知识面、提升其能力和素养的作用。
1)教师可以利用电脑完善音乐课堂教学。在传统教学中,教师通常是从几本教学资料或者图书馆中寻找资源,但通常是花费大量时间也没有找到合适的资源,很多优秀的内容无法通过简单的语言表达其韵意。教师将电脑运用在课堂教学中,使用电脑音乐辅助课堂教学,可以为教学提供丰富的资源。并且只要在电脑上安装合适的插件,就可以提到传统教学中比较笨重的乐器,满足教学需要的同时,还能够保证示范教学的准确性。
解决教学资源的问题之后,教师还可以运用电脑解决传统教学中存在的板书问题[2]。音乐课堂教学的很多内容是乐谱,板书时需要很大的版面,通常为完成剩余部分的板书内容,需要及时将之前的内容擦去,导致很多学生无法及时完成学习。同时,乐谱的板书需要的时间较长,占据大量的课堂教学时间,不利于增加教学容量,影响教学质量,且不利于提升学生的音乐素养。而使用电脑进行教学,可以提前做好课件,教学过程中直接利用电脑呈现乐谱等相关内容,便于学生完成笔记,还能够节省教学时间,提升教学效率。   2)使用电脑进行教学,能够突破界限的划分,减少对课堂时间和知识面等的限制。如節奏、和弦等内容,这类内容教学划分主要体现在理论与实践教学。理论课就完全是理论知识,很难引起学生兴趣,导致学生无法聚精会神地听课;而实践教学就是指导学生机械地反复练习简谱和指法等内容,导致学生失去学习音乐的兴趣。对这一问题,教师在使用电脑进行教学时,可以充分利用MIDI软件,合理分配教学内容,将相关的理论与实践内容重新组合,增加知识的连贯性,便于学生学习和掌握;同时,能够在教学中实现理论与实践的有效结合,利用理论指导实践,使实践成为验证理论的依据。
使用投影设备教学 投影设备是数字化电子设备之一,教师将其运用在音乐课堂教学中,便于优化教学内容、教学方法,提升教学水平,提高学生的音乐素养。投影设备能够展示音乐的基础知识、风土人情、人物画像等内容,搭配合理的色彩,使音乐教学更接近自然,使学生犹如身临其境,很快进入角色之中。如讲解“花的旋律”时,教学歌曲为《茉莉花》,教学目标是增强学生对民间音乐的了解和热爱,使学生有感情地演唱,培养学生正确的艺术观和审美观。为保证教学效果、实现教学目标,教师利用投影设备展示歌曲旋律,并且在重难点的教学内容上使用醒目的颜色进行标注。教师只需要在教学过程中配合操作投影仪,就能够解决教学的重难点问题,加深学生对一线谱的了解与认识,从而提高教学质量。
又如在“我的愿望”教学中,教师可以结合歌曲的内容以连环画的方式进行教学,即按照歌词内容搭配不同的图片,不仅可以提高音乐教学的直观性,还能够展示出大多数学生的愿望。即可以将学生想要成为歌手、想要成为工程师、想要成为画家等愿望,通过图片和音乐的方式表达出来,而后带领学生进入演唱阶段。教师使用投影设备进行教学,便于将学生带入歌曲的情境之中,激发学生学习兴趣,提高学生的音乐学习能力,进而保证音乐课堂教学质量。
使用录放设备教学 在音乐课堂教学中,由于现代化教学设备较多,教学手段较为丰富,导致教师忽视录放设备的作用。录放设备本身也是数字化电子设备的一种,在教学中同样可以发挥出积极作用,有利于教师掌握学生的弱点,纠正学生的错误,从而优化教学质量[3]。录放设备能够录制课堂教学现场的声音,而后还原现场情况,可帮助教师掌握节奏、音准等内容的教学效果。如学生有节奏地朗读歌词,此时教师可以提前录制好教学课件,在课堂上反复播放录音,让学生反复听,掌握歌词的节奏,这样就能够提高演唱时的准确性。此外,教师还可以选择录制学生上课时的状态,通过反复回放,了解学生节奏、音准等内容的学习情况,而后有针对性地进行指导,同样可以提高学生的学习质量,提升教学水平。
又如,学生分组演唱歌曲的不同声部,此时就必须进行现场录音,而后播放录音内容,通过这样的教学使学生快速分辨出演唱时的音准情况,了解节奏的准确性,了解声音的和谐性等。此时,教师再纠正学生的错误就容易很多。同时,教师使用录放设备录制现场情况,能够提高学生学习的积极性和注意力,使其在课堂教学中认真学习,省时省力,能够达到较好的教学效果。由此可见,教师可对录放设备加以合理利用,全面突出录放设备的作用和价值,发挥出数字化电子设备的教育价值。
4 结语
长期积累的教育经验证明,音乐教学的德育教育、美育教育的重要组成部分,是素质教育中不可缺少的内容。从培养学生音乐能力和素养的角度思考数字化电子设备与学生兴趣、音乐能力以及审美教育之间的关系、规律等,有利于帮助教师从理论角度获得启发,进而发现并解决实践中的问题,深化并推动音乐教学改革,实现我国素质教育和艺术教育的整体目标。在课堂教学中,教师应进一步加强对数字化电子设备的运用研究,突出其价值,提升音乐教学水平。

THE END

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