基于云计算的高等职业院校数字化校园建设方案研究

智库 (34) 2021-04-09 17:06:37

1 绪论
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》《教育信息化十年发展规划(2011~2020年)》《职业院校数字校园建设规范》等一系列有针对性的信息化建设文件的出台,指明了中国教育在“十三五”期间信息化建设工作的方向和实际工作规范,也表明了国家对教育信息化的重视。进入2016年以来,教育部及各地教育主管部门,对教师信息化教学应用能力的要求及培训工作、对数字化教学资源的大力投入及整合、对数字化教学方式及教学装备的建设投入及具体建设目标要求,都清晰表明中国职业教育正在进行重大改革。
其中《职业院校数字校园建设规范》,是教育部根据中国职教院校实际情况制定的权威指导性规范,其中详细的明确了职业院校数字化校园建设的标准,其内容涵盖了网络、应用系统、安全等各建设内容的细节,是职业院校校字化校园建设过程中,所必须重视并遵循的标准化规范。
目前,国内教育行业,特别是高校及高职院校在数字化校园建设中,采用云服务的趋势越发明显。国内外大集团、各大名企认为云计算技术是新一代信息产业的主力,大力进军云计算领域,投巨资在云计算前沿领域进行技术研发和革新,并由此引发了信息产业模式的根本性改变。我国首家参与“云计算”合作的高校是清华大学,清华大学利用学校原有资源构建“云计算”实验环境和数字化校园,随后全国各高校和职业院校均开始对云计算、云计算在高校数字化建设中的应用做过相关研究及应用,建立云计算平台。
2 职业院校目前信息化建设现状
通过对浙江省台州市三所本地高职院校数字化校园建设的现状调查,与浙江省杭州市数所本科和高职院校的数字化校园建设现状的调查,目前普遍存在系统建设分散、数据孤岛现象严重;通用型系统和设备使用率不高与需求不匹配;基础系统对学校管理工作支撑有限;系统建设缺乏整体性考虑;缺乏整体应用平台和入口;缺乏统一建设标准,数据质量差;缺少一体的虚拟化、云计算、云存储、数据安全备份、容灾等科学方案。
3 基于云计算平台的数字化校园建设思路和建设方案
3.1 培养数字化校园建设与应用理念
通过加强培训提高认识,部门合作共同实施,提供多终端移动化应用等手段,在全校范围内培养数字化校园建设与应用理念,提高全民数字化校园建设和应用意识。
3.2 提出云理念建设数字校园的建设原则和建设思路
1)整体性、一致性。
优化配置,资源共享,统一规划,分步实施。
2)以保障实际业务为目标。
业务流程按办学需求设定,学院在此基础上的党政管理、行政管理、事务管理、资产管理等需求,结合教学需求形成定制化功能模块,系统应用数据符合国家要求可直接对接上报,最终实现整体基于云计算的校园数字化系统。
3)前瞻性和先进性。
基础设施构架和产品,及相关软件应用系统,在满足目前学院需求的基础上,充分考虑未来发展需要,具备良好的前瞻性和先进性,随学院数字化校园建设的发展和数字化应用的普及,能够平滑升级、逐步扩展、满足长期使用需要。
4)基于云计算技术,弹性扩展资源。
利用先进的云计算技术,提供标准化的资源服务,合理划分计算存储资源,弹性扩展资源。结合主流公有云计算技术,融合学校私有云平台,形成“混合云”计算方案,可实现消除信息孤岛、投入小、技术先进、易扩展资源等一系列优势。
5)多終端应用,提供可靠的移动化应用途径。
在用户应用层面必须要充分考虑用户的移动化应用需求,顺应用户的应用需求和特点才能使信息化校园概念深入人心, 人性化的应用功能才能使得信息化校园建设具有强大的推动力,只有大量用户的使用,才能确保数字化校园不断完善。
3.3 数字化校园建设方案具体规划内容
数字化校园建设方案具体规划的内容包括:数字化校园整体规划、基础设施建设规划、核心系统建设规划、应用资源建设规划、移动应用系统建设规划、各业务系统建设规划、大数据综合决策系统建设规划、运维系统及运用体系建设规划等。
总之,基于云计算技术的数字化校园建设思路和建设目标是:整合现有资源,降低应用复杂度,提高设备和系统的利用率,打通信息孤岛,实现数字校园的稳定与可靠运行。
4 结语
在高职院校数字化校园建设中引入云理念,提出公有云计算技术融合学校私有云平台,形成“混合云”计算方案,具有实用性、前瞻性和先进性的特点,可以有效解决目前各高职院校信息化校园建设中普遍存在的信息孤岛、系统建设缺乏整体性考虑、资源不能得到有效利用等问题。同时重点提出通过多终端移动化应用等手段,达到整合资源、降低应用复杂度、提高设备的利用率的目的,预期能取得一定的经济和社会价值,可推广应用到高职院校信息化实践当中。

THE END

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